一、儘管教師的輔導管教權應該受到保障，但為了學生的受教權，不適任教師仍必須有適當退場機制，否則老師可能從知識的傳播者，變為學生成長過程中的迫害者。

二、學生遇到教師不合理對待時，因為局限於體制內，往往自認倒楣、放棄爭取，就算勇敢跟家長反映，家長也不見得了解如何告發而做白工，導致不適任教師持續留任；希望未來儘速完善不適任教師審核機制，也明確讓家長知道專審會如何發動，保障學童的受教權益。

如案由。