一、按中央之《原住民族語言能力認證辦法》先於2016年修正，將認證分級之「薪傳級」改為「優級」；復於2017年在中級與高級間增列「中高級」等級。惟查《臺南市原住民學生獎助學金申請作業須知》（以下略稱「須知」）於2015年制訂後即未修改，關於語言認證等級迄今仍區隔僅為「初級、中級、高級、薪傳級」四級，屢次造成申請學生困擾、承辦學校/機關無所適從。建議應予修正。

二、前揭《須知》第三點關於族語認證、競賽或優異表現等「傑出表現」資格並未設有期限，「優異表現」亦未設定範圍。雖《須知》旨在獎助鼓勵應予從寬廣納，惟或有多年前取得資格、或有取得條件寬鬆、或公信迭有疑慮之單位發給等情狀，致生審核單位爭議、申請者反應不公之事例。建議應斟酌標準調整。

三、關於大學(專)學校成績標準，迭有申請者陳情，謂以「各學門/學校之修課學分數差異頗大，學分數少者恐有過易達成成績標準之疑慮，對學分數較多之學生不甚公平」等情形。建議宜斟酌調整。

四、另，前揭《須知》除「獎勵」優秀表現目的外（獎學金），亦有「資助」經濟困頓家庭學生奮發向上之精神（助學金），於《須知》名稱即可查知。昔時審核作業亦優先考量中低收/低收學生資格，惟近年審查作業似有調整，但未明訂於《須知》中。究以明文律定助學金與獎學金之先後、或對助學金申核另訂明文？建議應審慎研議，確保《須知》設立初衷，鼓勵原住民族學生奮發向學之精神為宜。倘關於經濟困頓家庭學生助學金申發，另涉教育局、社會局或民政局等相關主管機關之既有辦法或規定，仍應確認研議，如有特殊防弊或重複申領規定，尤須注意額度差異與名額限制下族人學生員額受排擠之情形，確保申請學生之權益。

五、《須知》第十點雖律定獎助學金經費來源，係由原住民族委員會補助款及民間慈善機構或公益團體捐贈支應。昔時是項經費仰賴民間捐助，嗣於民委會編列預算後竟排除前開捐助。建議主管機關宜重新引募捐助，加大經費額度、提高獎助學金發放名額，達成鼓勵原住民學生奮發向學目的為妥。